المـقـدمـة :
لاشك أن
الطفل قبل أن يذهب للروضة تمهد له الأم أياما قبل بدء الدوام الرسمي ،، وعندما
يأتي اليوم الموعود ،، تصطحب الأم للروضة او المدرسة فيتفاجأ الطفل بشخصية غريبة
،، وأطفال لم يراهم من قبل ،، وأحيانا يجد أطفال يبكون ،، فيشعر بالخوف والرهبة ،،
خاصة إذا تركته الام بمفرده ،، فتصيبه صدمة تجعله يتخوف من الروضة او المدرسة لأيام
وفترات .
*توجيهات عامة لكيفية استقبال الأطفال في الاسبوع الاول :
*توجيهات عامة لكيفية استقبال الأطفال في الاسبوع الاول :
1- بداية يجب تهيئة الجو أو البيئة الصفية للطفل قبل حضوره بأيام , كتوفير
الجو الصحي للفصل وصيانة التكييف والإضاءة وغيرها .
2- توفير جو يجذب الطفل كالألوان الزاهية في الفصل , مثل ديكورات الفصل وتنسيقه فيحس بأنه دخل مكان يحبه في بداية دوامه ، ويمكن أيضا توفير الهدايا
في البداية لاستقبال الأطفال .
3- أهم ما في الموضوع وسر حب الطفل لك هو في السحر الخلاب ، ابتسامتك ، فتستقبل المعلمة الأم بابتسامه وترحب بها وتقربها ، ثم تستقبل الطفل وتحضنه ، ثم تصافحه وتقدم له الهدية ليحس الطفل باطمئنان وراحة نفسية ، ثم بعد ذلك تتجاذب مع أمه أطراف الحديث عنه وتركز على الثناء على الطفل نفسه ليحس بالثقة في نفسه .
4- تعرف المعلمة الأطفال على الطفل الجديد وتطلب منهم أن يصافحوه إن أمكن ، ثم تعرف الطفل بمكانه و الفصل , وإذا كان خائفا فبإمكانه البقاء مع أمه , ولو لفترة بسيطة ثم ينصرف مع أمه إن كان خائفا.
5- تجنبي مسك الطفل الخائف الملتصق بأمه ، فهذا ينفر الطفل منك ومن الروضة .
6- يمكنك في الأيام الأولى فهم شخصيات الأطفال من خلال رسوماتهم ، اعطي كل طفل ورقة و ألوان واتركي الفرصة لهم للتعبير عن أنفسهم في الورقة ، وشجعي كل رسمه ولا تتجاهلي شيئا ، أسئلي الطفل عن رسمته إن لم تستطيعي فهمها ، فلطفل تعبيرات تختلف عنا نحن الكبار ، ويفضل لو تعلقيها .
7- لا تنسي أيتها المعلمة أن الطفل قد جاء من بيئة هو مركز الاهتمام فيها ، وهو محور الحديث بها ،، فابتعدي عن اهمال الطفل الهادئ ، راقبيه واهتمي به وعزيزي سلوكه حتى لو كان بسيطا .
2- توفير جو يجذب الطفل كالألوان الزاهية في الفصل , مثل ديكورات الفصل وتنسيقه فيحس بأنه دخل مكان يحبه في بداية دوامه ، ويمكن أيضا توفير الهدايا
في البداية لاستقبال الأطفال .
3- أهم ما في الموضوع وسر حب الطفل لك هو في السحر الخلاب ، ابتسامتك ، فتستقبل المعلمة الأم بابتسامه وترحب بها وتقربها ، ثم تستقبل الطفل وتحضنه ، ثم تصافحه وتقدم له الهدية ليحس الطفل باطمئنان وراحة نفسية ، ثم بعد ذلك تتجاذب مع أمه أطراف الحديث عنه وتركز على الثناء على الطفل نفسه ليحس بالثقة في نفسه .
4- تعرف المعلمة الأطفال على الطفل الجديد وتطلب منهم أن يصافحوه إن أمكن ، ثم تعرف الطفل بمكانه و الفصل , وإذا كان خائفا فبإمكانه البقاء مع أمه , ولو لفترة بسيطة ثم ينصرف مع أمه إن كان خائفا.
5- تجنبي مسك الطفل الخائف الملتصق بأمه ، فهذا ينفر الطفل منك ومن الروضة .
6- يمكنك في الأيام الأولى فهم شخصيات الأطفال من خلال رسوماتهم ، اعطي كل طفل ورقة و ألوان واتركي الفرصة لهم للتعبير عن أنفسهم في الورقة ، وشجعي كل رسمه ولا تتجاهلي شيئا ، أسئلي الطفل عن رسمته إن لم تستطيعي فهمها ، فلطفل تعبيرات تختلف عنا نحن الكبار ، ويفضل لو تعلقيها .
7- لا تنسي أيتها المعلمة أن الطفل قد جاء من بيئة هو مركز الاهتمام فيها ، وهو محور الحديث بها ،، فابتعدي عن اهمال الطفل الهادئ ، راقبيه واهتمي به وعزيزي سلوكه حتى لو كان بسيطا .
اليوم الأول :
- يفضل لو تركت اليوم الأول للعب فقط وليس لدراسة
، حتى يحب جو الروضة ، فيمكنك نصب خيمة مثلا في داخل الفصل مع وضع كور بها ، كما يمكنك
تشغيل جهاز التلفاز ببرامج يحبها الأطفال ويفضل أن تكون أناشيد لشد انتباه الأطفال
،، يمكنك أيضا وضع بعض الألعاب التركيبية لهم مثل المكعبات والألعاب الإدراكية الكبيرة
والصغيرة ، وكذلك الخرز ، ليعم جو المرح والسعادة في الفصل .
- من الأفضل أن تقوم الأمهات بتوضيح
شخصية الطفل للمعلمة في بداية العام ، وتمتدح سلوكه أمام معلمته ، فيحس الطفل بأنه
شخص فعال ومهم في فصله .
الطفل المدلل أو المنطوي الخجول : اسئلي الطفل عن رغبته ولا تفرضي عليه شيئا ، واحترمي اختياره ،هناك أطفال يرفضون الدخول للفصل ، ويحبذون البقاء خارج الفصل لا تدخليه جبرا ، بل اعقدي مه اتفاق بأن يبقى في الخارج لكن لا يذهب بعيدا ، واطلبي من أحد معلمات النشاط بأن تراقبه عن بعد دون ان يحس لكي تكوني مطمئنه ، وتأكدي أخيه بأنه بعد فترة بسيطة سيدخل بدافع الفضول ، خاصة وأن الجو جذاب في داخل الفصل ،، وهنا استقبليه بالأحضان وكأنه جاء لأول مرة ، وسترين أنه سيدخل ويندمج شيئا فشيئا مع الأطفال .
الطفل العدواني : قد تحصل بعض الحوادث لك في يومك الأول ، مثل بعض الأطفال العدوانيين الذين يقومون بضرب المعلمة والهروب خارج الفصل ، نصيحة ، لاتقفي في وجهه ، وتعاملي معه بهدوء ، حرصا على سلامة الجميع .
الطفل القيادي : هناك أطفال يحبون ابراز ذواتهم والظهور للفت انتباه المعلمة والمحيطين بهم ، اعطي هذا الطفل دور اليد المساعدة لك ، واجعليه يستقبل الأطفال الجدد معك ، ويساعدك في تقديم الهدايا وتنظيم الفصل .
وجهي الأطفال في فترة التغذية إلى قواعد تناول الطعام بهدوء وحنان واهتمي بكل طفل على حدة هناك عدة أنشطة تستطيع المعلمة القيام بها في الاسبوع الاول لكسر حاجز الخوف
والقلق لدى الطفل وما تهدف إليه هذه الأنشطة:
الاهداف :
- أن يشعر الطفل بالاطمئنان والأمان في جو المدرسة الجديد.
- أن يتعرف الطفل أسماء معلماته.
- أن يتعرف الطفل على أسماء أصدقائه من خلال الألعاب المختلفة.
الطفل المدلل أو المنطوي الخجول : اسئلي الطفل عن رغبته ولا تفرضي عليه شيئا ، واحترمي اختياره ،هناك أطفال يرفضون الدخول للفصل ، ويحبذون البقاء خارج الفصل لا تدخليه جبرا ، بل اعقدي مه اتفاق بأن يبقى في الخارج لكن لا يذهب بعيدا ، واطلبي من أحد معلمات النشاط بأن تراقبه عن بعد دون ان يحس لكي تكوني مطمئنه ، وتأكدي أخيه بأنه بعد فترة بسيطة سيدخل بدافع الفضول ، خاصة وأن الجو جذاب في داخل الفصل ،، وهنا استقبليه بالأحضان وكأنه جاء لأول مرة ، وسترين أنه سيدخل ويندمج شيئا فشيئا مع الأطفال .
الطفل العدواني : قد تحصل بعض الحوادث لك في يومك الأول ، مثل بعض الأطفال العدوانيين الذين يقومون بضرب المعلمة والهروب خارج الفصل ، نصيحة ، لاتقفي في وجهه ، وتعاملي معه بهدوء ، حرصا على سلامة الجميع .
الطفل القيادي : هناك أطفال يحبون ابراز ذواتهم والظهور للفت انتباه المعلمة والمحيطين بهم ، اعطي هذا الطفل دور اليد المساعدة لك ، واجعليه يستقبل الأطفال الجدد معك ، ويساعدك في تقديم الهدايا وتنظيم الفصل .
وجهي الأطفال في فترة التغذية إلى قواعد تناول الطعام بهدوء وحنان واهتمي بكل طفل على حدة هناك عدة أنشطة تستطيع المعلمة القيام بها في الاسبوع الاول لكسر حاجز الخوف
والقلق لدى الطفل وما تهدف إليه هذه الأنشطة:
الاهداف :
- أن يشعر الطفل بالاطمئنان والأمان في جو المدرسة الجديد.
- أن يتعرف الطفل أسماء معلماته.
- أن يتعرف الطفل على أسماء أصدقائه من خلال الألعاب المختلفة.
أنشطة الأسبوع التمهيدي : التعارف
1- ( لعبة اسمي واسمك ) :
- يجلس الأطفال على الحلقة وتشرح المعلمة طريقة اللعبة التي تهدف إلى التعارف.
- تحدد المعلمة طفل تبدأ من عنده اللعبة وتطلب منه أن يصافح الطفل الذي يليه ويقول
له بصوت واضح .. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..أنا اسمي ... وأنت؟
- فيرد الطفل الثاني وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته أنا اسمي...- ويتكرر التعارف .
- بعد أن يتم التعارف ممكن أن تشير المعلمة إلى إحدى الأطفال وتطلب منه تذكر اسم صديقه.
2- ( لعبة كرة التعارف ) :
- يقف الأطفال في الحلقة.
- تمسك المعلمة الكره وتعرف بنفسها وتلقي بها على أحد الأطفال .
- يعرف الطفل الممسك بالكره باسمه ثم يقذف الكره على أحد أصحابه ثم يجلس على الحلقة.
- وهكذا يقذف كل طفل الكره على صديقه ويعرف باسمه ويجلس.
3- ( لعبة خيوط التعارف ) :
- تؤخذ مجموعة من خيوط الصوف الملونة وتمسك باليد من المنتصف من قبل المعلمة
- ثم تطلب من كل طفل أن يمسك بطرف الخيط ثم تبتعد المعلمة عن الخيوط ويذكر كل طفل اسمه لصديقة الذي يمسك الطرف الآخر من الخيط ثم يعرف باسمه أيضا.
4- ( لعبة نقل الكور ) :
الادوات : كرتون به كور مختلفة كرتون فارغ ملقط كبير
الطريقة : يحاول الطفل نقل اكبر كمية ممكن من الكور من الكرتون الاول للكرتون الثاني
من الممكن ان تكون بشكل مسابقة بين فريقين.
5- ( مسرح تعريفي بروضة وبأنشطتها من خلال مسرح العرائس ) :
مثال : السلام عليكم انا اسمي محمد ... قدمت اليوم للروضة وعندما دخلت للفصل استقبلتني معلمتي وعرفتني على اصحابي في الفصل الكثر من الاطفال تعرفت على اصحابي فلدي
صاحب اسمه ... ؟؟ وتسأل الدمية الاطفال عن اسمائهم .. بعد ما تعرفت على اصحابي جلست معه وتشاركت في اللعب يوجد في فصلي اشياء كثيرة لا اعرفها ( من الممكن ان تدخل شخصية اخرى مع شخصية الطفل وتبدأ بتعريف الطفل على اشياء مختلفة في الفصل .... )
6- ( لعبة الوصف ) :
تجلس المعلمة مع الاطفال على الحلقه وتبدأ بوصف الطفل من ملابسه والوانها او حذائه وتطلب من الاطفال الاخرين التعرف من يكون؟؟ لعبه مسليه ويحبها الاطفال كثيرا فكل طفل يبدأ بالنظر على من
حوله ليجد الصفات التي تذكرها المعلمة ويحاول التعرف من يكون
بالإضافة لما سبق يجب تهيئة المكان باللوحات الترحيبية والزينات والهدايا والأناشيد ...
- يجلس الأطفال على الحلقة وتشرح المعلمة طريقة اللعبة التي تهدف إلى التعارف.
- تحدد المعلمة طفل تبدأ من عنده اللعبة وتطلب منه أن يصافح الطفل الذي يليه ويقول
له بصوت واضح .. السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..أنا اسمي ... وأنت؟
- فيرد الطفل الثاني وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته أنا اسمي...- ويتكرر التعارف .
- بعد أن يتم التعارف ممكن أن تشير المعلمة إلى إحدى الأطفال وتطلب منه تذكر اسم صديقه.
2- ( لعبة كرة التعارف ) :
- يقف الأطفال في الحلقة.
- تمسك المعلمة الكره وتعرف بنفسها وتلقي بها على أحد الأطفال .
- يعرف الطفل الممسك بالكره باسمه ثم يقذف الكره على أحد أصحابه ثم يجلس على الحلقة.
- وهكذا يقذف كل طفل الكره على صديقه ويعرف باسمه ويجلس.
3- ( لعبة خيوط التعارف ) :
- تؤخذ مجموعة من خيوط الصوف الملونة وتمسك باليد من المنتصف من قبل المعلمة
- ثم تطلب من كل طفل أن يمسك بطرف الخيط ثم تبتعد المعلمة عن الخيوط ويذكر كل طفل اسمه لصديقة الذي يمسك الطرف الآخر من الخيط ثم يعرف باسمه أيضا.
4- ( لعبة نقل الكور ) :
الادوات : كرتون به كور مختلفة كرتون فارغ ملقط كبير
الطريقة : يحاول الطفل نقل اكبر كمية ممكن من الكور من الكرتون الاول للكرتون الثاني
من الممكن ان تكون بشكل مسابقة بين فريقين.
5- ( مسرح تعريفي بروضة وبأنشطتها من خلال مسرح العرائس ) :
مثال : السلام عليكم انا اسمي محمد ... قدمت اليوم للروضة وعندما دخلت للفصل استقبلتني معلمتي وعرفتني على اصحابي في الفصل الكثر من الاطفال تعرفت على اصحابي فلدي
صاحب اسمه ... ؟؟ وتسأل الدمية الاطفال عن اسمائهم .. بعد ما تعرفت على اصحابي جلست معه وتشاركت في اللعب يوجد في فصلي اشياء كثيرة لا اعرفها ( من الممكن ان تدخل شخصية اخرى مع شخصية الطفل وتبدأ بتعريف الطفل على اشياء مختلفة في الفصل .... )
6- ( لعبة الوصف ) :
تجلس المعلمة مع الاطفال على الحلقه وتبدأ بوصف الطفل من ملابسه والوانها او حذائه وتطلب من الاطفال الاخرين التعرف من يكون؟؟ لعبه مسليه ويحبها الاطفال كثيرا فكل طفل يبدأ بالنظر على من
حوله ليجد الصفات التي تذكرها المعلمة ويحاول التعرف من يكون
بالإضافة لما سبق يجب تهيئة المكان باللوحات الترحيبية والزينات والهدايا والأناشيد ...
اليوم
الثاني :
البرنامج الأول: اسم النشاط ( الحلقة ) .
المفهوم:أجزاء النبات , المدة الزمنية:45دقيقة , مكان عرض النشاط –الفصل .
الأهداف:
1-أن يعدد الطفل أجزاء النبتة.
2-أن يركب الطفل أجزاء النبتة.
3-أن يشكر الطفل ربه على هذه النعمة.
الوسائل والأدوات المستخدمة: نبتة - شخصية الورده والولد.......
طريقة العرض: - تبدأ المعلمة بأنشودة ترددها مع الأطفال وهي:
إذا كنت سعيداً أضحك أضحك إذا كنت سعيداً وتعلم أنك سعيد
أضحك أضحك ههههههههههه إذا كنت نشيط ـاً اقفز لأعلى
إذا كنت نشيطاً وتعلم أنك نشيطاً أقفز لأعلى إذا كنت مسروراً
صفق بيديك إذا كنت مسروراً وتعلم أنك مسرو ر صفق بيديك
- ثم بعد ذلك تذكرهم في أي فترة نحن الآن؟
وتذكرهم بأسم الوحدة وتأخذ الحضور والغياب وتنشد تقول:
العصافير طايره على الروضة رايحة يللا نشوف كم عصفورة حاضرة وكم عصفورةغايـــــبة.
- ثم تبدأ معهم بسورة من القرآن الكريم وهي (سورة التين)وتذكرهم بآداب التلاوة وتسألهم بعض الأسئلة مثل: من ربنا؟ ماديننا؟من نبينا؟ اماذا نقرأ القرآن الكريم؟؟؟
- ثم تذكرهم بالوحدة وتقول لهم :عندي حكاية حلوه جميلة من يسمعها مين مين؟؟
يفتح أذنه يغلق فمه ولا يتحدث مع الآخرين.
القصة(أحمد والنبتة) حيث تجعل الحوار يدور بينهما ويتعرف أحمد على أجزاء النبتة الثلاثة وبعد ذلك تسألهم عن القصة وتخبرهم أن صديقهم أحمد أرسل لهم هدية وهي النبتة ثم تبدأ تعرض لهم أجزائها عن قرب ومن ثم تعيدها لركن الإكتشاف وتوزع عليهم بعض الأجزاء وتطلب من الطفل تسميتها وتذكرهم من خلق لنا هذه النعمة العظيمة وما واجبنا اتجاهها؟؟؟
التقويم: توزع المعلمة ظروف بها أجزاء النبتة ويطلب من الطفل تركيبها.
البرنامج الثاني اسم النشاط ( الأركان ).
المفهوم:أجزاء النبات. المدة الزمنية:30دقيقة. مكان عرض النشاط:الفصل.
طريقة العرض:- تبدأ بأنشودة ويتوجه الأطفال إلى الأركان مع المعلمة وقبل البدء تقول المعلمة... حسناً يا أطفالي هناك أداب للأركان لابد أن نلتزم بها انصتوا لي ياأطفال....
1- عدم الخروج من الركن بدون استئذان.
2- ترتيب الركن بعد الإنتهاء منه.
3- عدم تكسير الأدوات الجلوس
4- انتظار المعلمة حتى تعد123إبدأ.
- ومن ثم تعرف المعلمة الأطفال بالأركان .
ركن الإكتشاف:
الهدف: أن يكتشف الطفل النبتة باستخدام المجهر.
الوسائل والأدوات: مجهر-تربة-بذرور-نبتة.
طريقة العرض: حسناً ياأطفال هذا ركن الإكتشاف انظروا ياأطفال ماذا يوجد به أنه مجهر وبذور وتربة نستخدم حاسة ماذا بالمجهر؟؟ حاسة البصر فالحمد لله على هذه النعمة ثم يبدأ الأطفال باكتشاف الأدوات التي في الركن...
الركن الإدراكي:
الهدف: أن يوصل الطفل الأجزاء المتشابهة للنبتة.
الوسائل والأدوات: لوحة عليها بطاقات أجزاء النبات.
طريقة العرض: سوف نقوم بعمل جميل في هذا الركن وهو أن يوصل أجزاء النبات المتشابهة مع بعضها البعض باستخدام القلم ويقوم الأطفال بتوصيلها.. هيا ياأطفال بعد أن تعرفنا على هذه الأركان ندخل الركن الذي أحببناه ولكن ينبغي أن نضع الشعار الخاص بالركن....
فترة الوجبة الغذائية :
في بداية هذه الفترة تطلب المعلمة من الأطفال الأتي :
1- غسل أيديهم قبل الأكل .
2- إخراج طعامهم والأدوات الخاصة بهم من اطباق وزجاجات الماء .
3- التسمية قبل الأكل والشرب .
4- مضغ الطعام جيدا.
5- غلق الفم أثناء الأكل .
6- حمدالله على نعمته بعد الأكل .
7- تنظيف المكان بعد الأكل وإعادة الأدوات إلى مكانها .
ثم تصطحب المعلمة اطفالها للقيام بالبرنامج الثالث:
اسم النشاط: ( اللعب بالخارج ) .
المفهوم: زراعة النبات, المدة الزمنية:30دقيقة , مكان عرض النشاط :الساحة الخارجية.
الأهداف:
1- أن يتعرف الطفل على خطوات الزراعة من خلال أدوات الزراعة.
2- أن يزرع الطفل البذور بطريقة صحيحة
3- أن يتعاون الطفل مع المعلمة في الزراعة.
الوسائل والأدوات : ( أدوات الزراعة-ماء-تربة- قفازات-حوض للزراعة.
طريقة العرض:
- تبدأ المعلمة بترتيب الأطفال استعداد للخروج للساحة الخارجية .
- ثم تبدأ المعلمة بسؤال الأطفال نحن في أي نشاط؟ وفي أي وحدة؟ وعلى أي
مفهوم تعرفنا اليوم في الحلقة؟
- ثم تبدأ بشرح النموذج للأطفال وهو كيفية الزراعة مع ذكر ما يحتاجه النبات ثم يبدأ الطفل بزرع البذور ثم بعد ذلك تحضر الأطفال للعب لعبة(إنسان نبات)...
المفهوم:أجزاء النبات , المدة الزمنية:45دقيقة , مكان عرض النشاط –الفصل .
الأهداف:
1-أن يعدد الطفل أجزاء النبتة.
2-أن يركب الطفل أجزاء النبتة.
3-أن يشكر الطفل ربه على هذه النعمة.
الوسائل والأدوات المستخدمة: نبتة - شخصية الورده والولد.......
طريقة العرض: - تبدأ المعلمة بأنشودة ترددها مع الأطفال وهي:
إذا كنت سعيداً أضحك أضحك إذا كنت سعيداً وتعلم أنك سعيد
أضحك أضحك ههههههههههه إذا كنت نشيط ـاً اقفز لأعلى
إذا كنت نشيطاً وتعلم أنك نشيطاً أقفز لأعلى إذا كنت مسروراً
صفق بيديك إذا كنت مسروراً وتعلم أنك مسرو ر صفق بيديك
- ثم بعد ذلك تذكرهم في أي فترة نحن الآن؟
وتذكرهم بأسم الوحدة وتأخذ الحضور والغياب وتنشد تقول:
العصافير طايره على الروضة رايحة يللا نشوف كم عصفورة حاضرة وكم عصفورةغايـــــبة.
- ثم تبدأ معهم بسورة من القرآن الكريم وهي (سورة التين)وتذكرهم بآداب التلاوة وتسألهم بعض الأسئلة مثل: من ربنا؟ ماديننا؟من نبينا؟ اماذا نقرأ القرآن الكريم؟؟؟
- ثم تذكرهم بالوحدة وتقول لهم :عندي حكاية حلوه جميلة من يسمعها مين مين؟؟
يفتح أذنه يغلق فمه ولا يتحدث مع الآخرين.
القصة(أحمد والنبتة) حيث تجعل الحوار يدور بينهما ويتعرف أحمد على أجزاء النبتة الثلاثة وبعد ذلك تسألهم عن القصة وتخبرهم أن صديقهم أحمد أرسل لهم هدية وهي النبتة ثم تبدأ تعرض لهم أجزائها عن قرب ومن ثم تعيدها لركن الإكتشاف وتوزع عليهم بعض الأجزاء وتطلب من الطفل تسميتها وتذكرهم من خلق لنا هذه النعمة العظيمة وما واجبنا اتجاهها؟؟؟
التقويم: توزع المعلمة ظروف بها أجزاء النبتة ويطلب من الطفل تركيبها.
البرنامج الثاني اسم النشاط ( الأركان ).
المفهوم:أجزاء النبات. المدة الزمنية:30دقيقة. مكان عرض النشاط:الفصل.
طريقة العرض:- تبدأ بأنشودة ويتوجه الأطفال إلى الأركان مع المعلمة وقبل البدء تقول المعلمة... حسناً يا أطفالي هناك أداب للأركان لابد أن نلتزم بها انصتوا لي ياأطفال....
1- عدم الخروج من الركن بدون استئذان.
2- ترتيب الركن بعد الإنتهاء منه.
3- عدم تكسير الأدوات الجلوس
4- انتظار المعلمة حتى تعد123إبدأ.
- ومن ثم تعرف المعلمة الأطفال بالأركان .
ركن الإكتشاف:
الهدف: أن يكتشف الطفل النبتة باستخدام المجهر.
الوسائل والأدوات: مجهر-تربة-بذرور-نبتة.
طريقة العرض: حسناً ياأطفال هذا ركن الإكتشاف انظروا ياأطفال ماذا يوجد به أنه مجهر وبذور وتربة نستخدم حاسة ماذا بالمجهر؟؟ حاسة البصر فالحمد لله على هذه النعمة ثم يبدأ الأطفال باكتشاف الأدوات التي في الركن...
الركن الإدراكي:
الهدف: أن يوصل الطفل الأجزاء المتشابهة للنبتة.
الوسائل والأدوات: لوحة عليها بطاقات أجزاء النبات.
طريقة العرض: سوف نقوم بعمل جميل في هذا الركن وهو أن يوصل أجزاء النبات المتشابهة مع بعضها البعض باستخدام القلم ويقوم الأطفال بتوصيلها.. هيا ياأطفال بعد أن تعرفنا على هذه الأركان ندخل الركن الذي أحببناه ولكن ينبغي أن نضع الشعار الخاص بالركن....
فترة الوجبة الغذائية :
في بداية هذه الفترة تطلب المعلمة من الأطفال الأتي :
1- غسل أيديهم قبل الأكل .
2- إخراج طعامهم والأدوات الخاصة بهم من اطباق وزجاجات الماء .
3- التسمية قبل الأكل والشرب .
4- مضغ الطعام جيدا.
5- غلق الفم أثناء الأكل .
6- حمدالله على نعمته بعد الأكل .
7- تنظيف المكان بعد الأكل وإعادة الأدوات إلى مكانها .
ثم تصطحب المعلمة اطفالها للقيام بالبرنامج الثالث:
اسم النشاط: ( اللعب بالخارج ) .
المفهوم: زراعة النبات, المدة الزمنية:30دقيقة , مكان عرض النشاط :الساحة الخارجية.
الأهداف:
1- أن يتعرف الطفل على خطوات الزراعة من خلال أدوات الزراعة.
2- أن يزرع الطفل البذور بطريقة صحيحة
3- أن يتعاون الطفل مع المعلمة في الزراعة.
الوسائل والأدوات : ( أدوات الزراعة-ماء-تربة- قفازات-حوض للزراعة.
طريقة العرض:
- تبدأ المعلمة بترتيب الأطفال استعداد للخروج للساحة الخارجية .
- ثم تبدأ المعلمة بسؤال الأطفال نحن في أي نشاط؟ وفي أي وحدة؟ وعلى أي
مفهوم تعرفنا اليوم في الحلقة؟
- ثم تبدأ بشرح النموذج للأطفال وهو كيفية الزراعة مع ذكر ما يحتاجه النبات ثم يبدأ الطفل بزرع البذور ثم بعد ذلك تحضر الأطفال للعب لعبة(إنسان نبات)...
البرنامج الرابع اسم النشاط ( اللقاء الأخير )
المفهوم:من أنا, المدة الزمنية:25دقيقة , مكان عرض النشاط:الفصل
الأهداف:
1- أن يسترجع الطفل مع المعلمة أجزاء النبات.
2- أن يشارك الطفل المعلمة في النشاط.
3- أن يشكر الطفل الله على هذه النعمة العظيمة.
الوسائل والأدوات المستخدمة: أصابع أجزاء النبات.
طريقة العرض: - ابدأ بجمع الأطفال في النشاط عن طريق أنشودة الدائرة وهي:
الدائرة الدائرة هيا ياأصدقاء في الــدائـــرة في الـــدائــرة نحقق اللقاء
- ثم بعد ذلك أبدأ بسؤالهم نحن في أي نشاط؟وفي أي وحدة؟وعلى أي مفهوم تعرفنا اليوم في الحلقة؟وما هي السورة التي تعلمناها؟ومن يتلوها علي؟؟
- ثم بعد ذلك أقوم بعرض أعمال الأطفال عليهم.....
- ثم أبدأ أقول لهم سوف نلعب معاً لعبة جميلة وهي لعبة (من أنا)وأبدأ وأقول هناك ثلاث أصدقاء جاء صديقنا الأول يقول:أنا لوني بني ومختبئ داخل التربة وأنا مهم للنبات أثبته واسقيه وأساعد أصحابي في صنع الغذاء لكم فمن أنا؟؟هل عرفتوني ياأطفال؟وأبدأ بأخراج الجزء(الجذر)ثم أخفيه وأقول جاء صديقنا الآخر يقول أنا الذي أنقل المياه وأحمل أصحابي على أكتافي فمن أنا؟وأظهره(الساق) بعد ذلك يأتي صديقنا الأخير يقول:أنالوني أخضر وجميل ولي أشكال مختلفة أخذ الماء والشمس والهواء يأكلني كل الحيوانات فمن أنا؟؟وأظهره(الأوراق) وأبدأ بسؤال الأطفال من هم أصدقائنا الثلاثة الذين تعرفنا عليهم اليوم؟؟ وأبدأ بسؤلهم ماواجبنا تجاه هذه النعمة؟؟
والختام أخيرا أنشودة وهي:
أحفر أحفر أبذر أبذر رش الماء تكبر تكبر
تصبح شجرة تقطف ثمرة بسم الله هم هم هم إلى اللقاء ياأطفالي.
المفهوم:من أنا, المدة الزمنية:25دقيقة , مكان عرض النشاط:الفصل
الأهداف:
1- أن يسترجع الطفل مع المعلمة أجزاء النبات.
2- أن يشارك الطفل المعلمة في النشاط.
3- أن يشكر الطفل الله على هذه النعمة العظيمة.
الوسائل والأدوات المستخدمة: أصابع أجزاء النبات.
طريقة العرض: - ابدأ بجمع الأطفال في النشاط عن طريق أنشودة الدائرة وهي:
الدائرة الدائرة هيا ياأصدقاء في الــدائـــرة في الـــدائــرة نحقق اللقاء
- ثم بعد ذلك أبدأ بسؤالهم نحن في أي نشاط؟وفي أي وحدة؟وعلى أي مفهوم تعرفنا اليوم في الحلقة؟وما هي السورة التي تعلمناها؟ومن يتلوها علي؟؟
- ثم بعد ذلك أقوم بعرض أعمال الأطفال عليهم.....
- ثم أبدأ أقول لهم سوف نلعب معاً لعبة جميلة وهي لعبة (من أنا)وأبدأ وأقول هناك ثلاث أصدقاء جاء صديقنا الأول يقول:أنا لوني بني ومختبئ داخل التربة وأنا مهم للنبات أثبته واسقيه وأساعد أصحابي في صنع الغذاء لكم فمن أنا؟؟هل عرفتوني ياأطفال؟وأبدأ بأخراج الجزء(الجذر)ثم أخفيه وأقول جاء صديقنا الآخر يقول أنا الذي أنقل المياه وأحمل أصحابي على أكتافي فمن أنا؟وأظهره(الساق) بعد ذلك يأتي صديقنا الأخير يقول:أنالوني أخضر وجميل ولي أشكال مختلفة أخذ الماء والشمس والهواء يأكلني كل الحيوانات فمن أنا؟؟وأظهره(الأوراق) وأبدأ بسؤال الأطفال من هم أصدقائنا الثلاثة الذين تعرفنا عليهم اليوم؟؟ وأبدأ بسؤلهم ماواجبنا تجاه هذه النعمة؟؟
والختام أخيرا أنشودة وهي:
أحفر أحفر أبذر أبذر رش الماء تكبر تكبر
تصبح شجرة تقطف ثمرة بسم الله هم هم هم إلى اللقاء ياأطفالي.
اليوم الثالث :
البرنامج الاول ( المفهوم
الطيور )
الأهداف:
1- أن يعرف الطفل أن الطيور لها جناحان يساعدهم على الطيران..
2- أن يميز الطفل بين ألوان الطيور المختلفة ...
3- أن يدرك قيمة وفوائد الطيور المنزلية .
أنشطة الدرس :
1- أعرض نماذج مجسمة للطيور وأطلب منهم تسميتها .
2- أعرفهم بالطيور المنزلية والطيور غير المنزلية .
3- أعرض على الأطفال نماذج من الريش الذي يغطي جسم الطيور وأعرفهم فوائد هذا الريش .
4- أعرفهم الطيور التي تطير والطيور التي لا تطير .
الوسيلة التعليمية: بطاقات لأنواع الطيور المختلفة .
البرنامج الثاني ( النشاط الفني ) :
بطاقات للطيور المختلفة وأطلب من الأطفال تلوينها حسب ما يروه في الطبيعة .
الهدف :
أن يعرف الطفل ألوان الطيور المختلفة .
النشاط القصصي:
الديك والبطة ملخص القصة :
كان الديك وحيدا فطلب من البطة أن تؤنسه وتعيش معه فوافقته وفي إحدى الأيام أقيمت مسابقة بين الديك والبطة وفازت البطة فجاء الديك بجوارها ليهنئها ولكنه خانها ونقرها بمنقاره فأصابها وكان جزاؤه منها أن تركته يعيش وحده وذهبت إلى البحيرة مع أصدقائها من البط .
الهدف:
1- أن يتعود الأطفال على السلوك الحسن وأن يتسم بالروح المرحة .
2- أن يتقبل الهزيمة بصدر رحب ويعرف أن هناك فائز ومهزوم .
3- أن يتسم بالوفاء وعدم الخيانة لأصدقائه .
فترة الوجبة الغذائية :
ثم تصطحب المعلمة اطفالها للقيام بالنشاط التالي: -النشاط الغنائي :
يا عصفور .. يا عصفور مين إدالك ريش .. خلاك حلو جميل
يمكن ماما .. لأ لأ لأ يمكن بابا .. لأ لأ لأ
يمكن عمو .. لأ لأ لأ يمكن جدو .. لأ لأ لأ
أمال مين .. أمال مين ربنا .. ربنا .. ربنا
الهدف :
1-الترويح عن نفوس الأطفال وإدخال البهجة والسعادة في نفوسهم.
2- معرفة قدرة الخالق وعظمته في خلقه .
التقويم :
أعطي كل طفل عروسة قضيبية بكل منها طائر معين من الطيور المنزلية وغير المنزلية وأطلب
من الأطفال الذين يحملون الطيور المنزلية الوقوف بينما يظل الأطفال الآخرون جالسين
وأعكس الوضع بعد ذلك .
الأهداف:
1- أن يعرف الطفل أن الطيور لها جناحان يساعدهم على الطيران..
2- أن يميز الطفل بين ألوان الطيور المختلفة ...
3- أن يدرك قيمة وفوائد الطيور المنزلية .
أنشطة الدرس :
1- أعرض نماذج مجسمة للطيور وأطلب منهم تسميتها .
2- أعرفهم بالطيور المنزلية والطيور غير المنزلية .
3- أعرض على الأطفال نماذج من الريش الذي يغطي جسم الطيور وأعرفهم فوائد هذا الريش .
4- أعرفهم الطيور التي تطير والطيور التي لا تطير .
الوسيلة التعليمية: بطاقات لأنواع الطيور المختلفة .
البرنامج الثاني ( النشاط الفني ) :
بطاقات للطيور المختلفة وأطلب من الأطفال تلوينها حسب ما يروه في الطبيعة .
الهدف :
أن يعرف الطفل ألوان الطيور المختلفة .
النشاط القصصي:
الديك والبطة ملخص القصة :
كان الديك وحيدا فطلب من البطة أن تؤنسه وتعيش معه فوافقته وفي إحدى الأيام أقيمت مسابقة بين الديك والبطة وفازت البطة فجاء الديك بجوارها ليهنئها ولكنه خانها ونقرها بمنقاره فأصابها وكان جزاؤه منها أن تركته يعيش وحده وذهبت إلى البحيرة مع أصدقائها من البط .
الهدف:
1- أن يتعود الأطفال على السلوك الحسن وأن يتسم بالروح المرحة .
2- أن يتقبل الهزيمة بصدر رحب ويعرف أن هناك فائز ومهزوم .
3- أن يتسم بالوفاء وعدم الخيانة لأصدقائه .
فترة الوجبة الغذائية :
ثم تصطحب المعلمة اطفالها للقيام بالنشاط التالي: -النشاط الغنائي :
يا عصفور .. يا عصفور مين إدالك ريش .. خلاك حلو جميل
يمكن ماما .. لأ لأ لأ يمكن بابا .. لأ لأ لأ
يمكن عمو .. لأ لأ لأ يمكن جدو .. لأ لأ لأ
أمال مين .. أمال مين ربنا .. ربنا .. ربنا
الهدف :
1-الترويح عن نفوس الأطفال وإدخال البهجة والسعادة في نفوسهم.
2- معرفة قدرة الخالق وعظمته في خلقه .
التقويم :
أعطي كل طفل عروسة قضيبية بكل منها طائر معين من الطيور المنزلية وغير المنزلية وأطلب
من الأطفال الذين يحملون الطيور المنزلية الوقوف بينما يظل الأطفال الآخرون جالسين
وأعكس الوضع بعد ذلك .
اليوم
الرابع :
البرنامج الأول أسم النشاط ( الحلقة )
المفهوم:الماء , المدة الزمنية:45دقيقة. , مكان عرض النشاط:الفصل.
الهدف : 1- يعدد مصادر الحصول على الماء .
الوسائل : ( مسرح عرائس , لوحة وبرية , عروسة , بطاقات القصة )
طريقة العرض: تجلس المعلمة مع الاطفال على شكل حلقة وتسالهم عما فعلوه بالأمس وتقص لهم حكاية احمد مع الماء .
التقويم : تسالهم عن مصادر الحصول على الماء .تسال عن انواع المياه الموجود في البيئة .
المفهوم:الماء , المدة الزمنية:45دقيقة. , مكان عرض النشاط:الفصل.
الهدف : 1- يعدد مصادر الحصول على الماء .
الوسائل : ( مسرح عرائس , لوحة وبرية , عروسة , بطاقات القصة )
طريقة العرض: تجلس المعلمة مع الاطفال على شكل حلقة وتسالهم عما فعلوه بالأمس وتقص لهم حكاية احمد مع الماء .
التقويم : تسالهم عن مصادر الحصول على الماء .تسال عن انواع المياه الموجود في البيئة .
فترة اللعب الحر
بالخارج : تخرج
المعلمة اطفالها الى حديقة الروضة وتترك لهم حرية اختيار الالعاب التي يحبونها.ثم
تقيم مسابقة (كوب الماء )
الاهداف :
1- التنافس بين الاطفال على الفوز .
2- التعاون بينهم.
الادوات : اكواب من الماء جلاجل .
طريقة العرض: تقوم المعلمة بتقسيم الاطفال الى مجموعتين واحدة على اليمين والاخرى على اليسار يقفون على خط مستقيم ويبعد كل طفل عن الاخر مسافة قدمين وتبداء المسابقة وتعطي الطفل الاول كوب الماء وتسليمة لبعضهم بدون ان ينسكب .
التقويم : تلاحظ الاطفال اثناء المسابقة من حيث التعاون والتنافس وتحيي الفريق الفائز وتكرر اللعبة للفريق الخاسر ليستمتع الجميع .
فترة الوجبة الغذائية : ثم تصطحب المعلمة اطفالها للقيام بالنشاط التالي وهو (هيا نختبر الماء)
الاهداف :
1-يميز الماء من غيره من السوائل
2- يتعرف على السوائل التي تختلط بالماء
الوسائل : زجاجة عسل ابيض – زجاجة زيت –قطارات.
طريقة العرض : تقسم المعلمة الاطفال الى مجموعات وتوزع الادوات الموجودة عليهم .
وتقول المعلمة من منكم يستطيع ان يعرف زجاجة الماء من بين الزجاجات الاربعة .
تأكد عليهم بضرورة عدم التسرع بالاجابة .
تشجيعم على التعاون داخل المجموعات وتحثهم على الود وتبادل الآراء.
يستنتج الاطفال من خلال المناقشة :
1-ان الماء اخف من الزيت والزيت اخف من الماء
2-السائل الخفيف يطفو على السطح و الثقيل يترسب في القاع
التقويم : 1-ماهي خصائص الما 2- ايهما اخف الزيت ام العسل
فترة العمل الحر في الاركان :
- في بداية هذه الفترة يترك لكل طفل حرية اختيار الركن الذي يرغب فية ب ومساعدته على الانتقال بين الاركان بحرية واستمتاع ثم تنتقل معهم الى الأركان التالية .
ركن الحاسب الألى : النشاط دورة حياة الماء .
الاهداف : يذكر دورة حياة الماء في عبارات واضحه
الأجهزة المستخدمة: جهاز حاسب الي –جهاز داتاشو – اسطوانة )
الاجراءات : تقوم المعلمة بتجميع الاطفال في ركن الحاسب الالي .
التقويم : تسال المعلمة الاطفال من منكم يستطيع شرح دورة حياة الماء .
فترة اللقاء الاخير : النشاط نشيد حفنة ماء
الاهداف : يردد الاناشيد بطريقة صحيحة ,يرقص بحركات اثناء النشيد الادوات : الات الباند
الاجراءات : تجمع المعلمة الاطفال على شكل مربع ناقص الضلع وتقوم المعلمة
بغناء النشيد ويقوم الاطفال بالترديد.
الاهداف :
1- التنافس بين الاطفال على الفوز .
2- التعاون بينهم.
الادوات : اكواب من الماء جلاجل .
طريقة العرض: تقوم المعلمة بتقسيم الاطفال الى مجموعتين واحدة على اليمين والاخرى على اليسار يقفون على خط مستقيم ويبعد كل طفل عن الاخر مسافة قدمين وتبداء المسابقة وتعطي الطفل الاول كوب الماء وتسليمة لبعضهم بدون ان ينسكب .
التقويم : تلاحظ الاطفال اثناء المسابقة من حيث التعاون والتنافس وتحيي الفريق الفائز وتكرر اللعبة للفريق الخاسر ليستمتع الجميع .
فترة الوجبة الغذائية : ثم تصطحب المعلمة اطفالها للقيام بالنشاط التالي وهو (هيا نختبر الماء)
الاهداف :
1-يميز الماء من غيره من السوائل
2- يتعرف على السوائل التي تختلط بالماء
الوسائل : زجاجة عسل ابيض – زجاجة زيت –قطارات.
طريقة العرض : تقسم المعلمة الاطفال الى مجموعات وتوزع الادوات الموجودة عليهم .
وتقول المعلمة من منكم يستطيع ان يعرف زجاجة الماء من بين الزجاجات الاربعة .
تأكد عليهم بضرورة عدم التسرع بالاجابة .
تشجيعم على التعاون داخل المجموعات وتحثهم على الود وتبادل الآراء.
يستنتج الاطفال من خلال المناقشة :
1-ان الماء اخف من الزيت والزيت اخف من الماء
2-السائل الخفيف يطفو على السطح و الثقيل يترسب في القاع
التقويم : 1-ماهي خصائص الما 2- ايهما اخف الزيت ام العسل
فترة العمل الحر في الاركان :
- في بداية هذه الفترة يترك لكل طفل حرية اختيار الركن الذي يرغب فية ب ومساعدته على الانتقال بين الاركان بحرية واستمتاع ثم تنتقل معهم الى الأركان التالية .
ركن الحاسب الألى : النشاط دورة حياة الماء .
الاهداف : يذكر دورة حياة الماء في عبارات واضحه
الأجهزة المستخدمة: جهاز حاسب الي –جهاز داتاشو – اسطوانة )
الاجراءات : تقوم المعلمة بتجميع الاطفال في ركن الحاسب الالي .
التقويم : تسال المعلمة الاطفال من منكم يستطيع شرح دورة حياة الماء .
فترة اللقاء الاخير : النشاط نشيد حفنة ماء
الاهداف : يردد الاناشيد بطريقة صحيحة ,يرقص بحركات اثناء النشيد الادوات : الات الباند
الاجراءات : تجمع المعلمة الاطفال على شكل مربع ناقص الضلع وتقوم المعلمة
بغناء النشيد ويقوم الاطفال بالترديد.
اليوم الخامس :
استقبال الاطفال : تستقبل المعلمة اطفالها بحفاوة وابتسامة وتحييه بتحية الاسلام
فترة الحلقة : النشاط سورة الناس وقصة سيدنا نوح.
الاهداف : (يردد سورة الناس مجودة
الوسائل : مسرح عرائس –عروسة جونتي –بطاقات القصة )
الاجراءات : تجلس المعلمة مع الاطفال على شكل حلقة وتردد سورة الناس مجودة ثم تسالهم عن احولهم ثم تقول من يعرف اسماء انبياء الله الى ان يتوصلوا لنبي الله موسى علية السلام
وتقص عليهم قصته.
1- تعرض المعلمة على الاطفال بطاقات القصة وتسالهم عما بداخل كل بطاقة .
2- ترتب المعلمة مع الاطفال بطاقات القصة ثم تطلب منهم ترتيبها بمفردهم .
3- تخفي المعلمة احدى البطاقات وتسالهم عن الحدث الناقص.
4-تطلب المعلمة م الاطفال سرد بعض احداث القصة .
5-تطلب المعلمة من الاطفال وضع عنوان جديد للقصة.
فترة اللعب الحر : تخرج المعلمة اطفالها الى حديقة الروضة وتترك لهم حرية اختيار الالعاب التي يحبونها ثم تقيم المعلمة مسابقة النقود الضائعة .
الاهداف :
1- يتنافس مع أقرانه على الفوز بروح رياضية
2- يحصل على النقود الضائعة في اقل وقت ممكن
الادوات : احواض بها ماء ملون – نقود معدنية .
الاجراءات : تأتي المعلمة بأحواض بلاستيكية بها ماء ملون بالوان مختلفة ولتكن خمسة تضع على كل حوض 3 اطفال بداخلها نقود المعدنية متشابها واخرى مختلفة ويقوم الاطفال بالتصفيق وتشجيع المتسابقين وتحية الفائر .
التقويم : من خلال اجراء المسابقة تلاحظ المعلمة سرعة الاطفال في الحصول على قطعة النقود وتلاحظ التنافس بين الاطفال .
فترة الوجبة الغذائية : ثم تصطحب الاطفال للقيام بالنشاط التالي :هيا نصنع جلي الفراولة
الاهداف :
1 -يصنع جلي الفراولة باستخدام الماء الساخن والبارد .
2-يستمتع بصنع جلي الفراولة .
3-يقطع الفراولة قطع صغيره .
الادوات والخامات :. (مسحوق جلي الفراولة –ماء –اكواب بلاستيكية –موقد.
الاجراءات : تقوم المعلمة باصطحاب الاطفال لصنع جلي الفراولة بالمقادير المحددة ثم يضعونها في الفريزر ليتجمد بسرعة ثم يتم إخراجة ليزينه الاطفال بالكريمة ويقدم للأطفال ليأكلوه .
فترة العمل الحر في الاركان :
- في بداية هذه الفترة يترك لكل طفل حرية اختيار الركن الذي يرغب فيه ب ومساعدته على الانتقال بين الاركان بحرية ثم تنتقل معهم الى الأركان التالية :
فترة الحلقة : النشاط سورة الناس وقصة سيدنا نوح.
الاهداف : (يردد سورة الناس مجودة
الوسائل : مسرح عرائس –عروسة جونتي –بطاقات القصة )
الاجراءات : تجلس المعلمة مع الاطفال على شكل حلقة وتردد سورة الناس مجودة ثم تسالهم عن احولهم ثم تقول من يعرف اسماء انبياء الله الى ان يتوصلوا لنبي الله موسى علية السلام
وتقص عليهم قصته.
1- تعرض المعلمة على الاطفال بطاقات القصة وتسالهم عما بداخل كل بطاقة .
2- ترتب المعلمة مع الاطفال بطاقات القصة ثم تطلب منهم ترتيبها بمفردهم .
3- تخفي المعلمة احدى البطاقات وتسالهم عن الحدث الناقص.
4-تطلب المعلمة م الاطفال سرد بعض احداث القصة .
5-تطلب المعلمة من الاطفال وضع عنوان جديد للقصة.
فترة اللعب الحر : تخرج المعلمة اطفالها الى حديقة الروضة وتترك لهم حرية اختيار الالعاب التي يحبونها ثم تقيم المعلمة مسابقة النقود الضائعة .
الاهداف :
1- يتنافس مع أقرانه على الفوز بروح رياضية
2- يحصل على النقود الضائعة في اقل وقت ممكن
الادوات : احواض بها ماء ملون – نقود معدنية .
الاجراءات : تأتي المعلمة بأحواض بلاستيكية بها ماء ملون بالوان مختلفة ولتكن خمسة تضع على كل حوض 3 اطفال بداخلها نقود المعدنية متشابها واخرى مختلفة ويقوم الاطفال بالتصفيق وتشجيع المتسابقين وتحية الفائر .
التقويم : من خلال اجراء المسابقة تلاحظ المعلمة سرعة الاطفال في الحصول على قطعة النقود وتلاحظ التنافس بين الاطفال .
فترة الوجبة الغذائية : ثم تصطحب الاطفال للقيام بالنشاط التالي :هيا نصنع جلي الفراولة
الاهداف :
1 -يصنع جلي الفراولة باستخدام الماء الساخن والبارد .
2-يستمتع بصنع جلي الفراولة .
3-يقطع الفراولة قطع صغيره .
الادوات والخامات :. (مسحوق جلي الفراولة –ماء –اكواب بلاستيكية –موقد.
الاجراءات : تقوم المعلمة باصطحاب الاطفال لصنع جلي الفراولة بالمقادير المحددة ثم يضعونها في الفريزر ليتجمد بسرعة ثم يتم إخراجة ليزينه الاطفال بالكريمة ويقدم للأطفال ليأكلوه .
فترة العمل الحر في الاركان :
- في بداية هذه الفترة يترك لكل طفل حرية اختيار الركن الذي يرغب فيه ب ومساعدته على الانتقال بين الاركان بحرية ثم تنتقل معهم الى الأركان التالية :
الاهداف :
1- يفرق بين العلامات اكبر واصغر ويساوي من حيث المعنى بشكل صحيح.
الوسائل : لوحة وبريه ,زجاجات مختلفة . صور لا سماك وخضروات , اكواب
الاجراءات : - تقوم المعلمة بعرض العلامات على الطفل .
- تقوم بوضع صورة لسمكة صغيرة واخرى كبيرة وتطلب
من الطفل وضع العلامة المناسبة .
تكرر النشاط باستخدام الخضروات والفواكه .
تقوم المعلمة بالتأكيد على علامة = بان تقوم بوضع خمس شموع على الطاولة الاولى وتضع خمس شموع على الطاولة الثانية
التقويم : تطلب المعلمة الاطفال اعداد مجموعتين
من الفاكهة او الشموع وضع علامة ّاكبر واصغر و= بينهم .
توزع المعلمة بطاقات بها صور اسماك ومراحل نمو الانسان
وبعض الخضروات وتطلب منهم وضع العلامة المناسبة
2(ركن الاسرة : النشاط الاول لعبة المرأة .
الاهداف:
-يقلد الحركات التي يؤديها قرينة بدقة.
الادوات : مراه كبيرة الحجم.
الاجراءات : يقوم طفل بالوقوف امام المراه وابتداع أي حركة
ثم يلاحظ الطفل الاخر مايفعل ليقوم بتقليده بدقة وتكرر اللعبة
بين جميع الاطفال ليسعد الجميع .
النشاط التالي: لعبة ارتداء الملابس :
الاهداف: ارتداء الملابس الموجودة في الصندوق في اقل وقت ممكن .
الملابس( قمصان –شرابات –تنورات –فساتين )
الاجراءات : تأتي المعلمة بمتسابقين وتضع امامهم صندوق به العديد من الملابس ثم
تدق الجرس ليبدا الصغار التنافس بلبس الملابس في اقل وقت ممكن وبشكل مهندم.
التقويم :
تلاحظ المعلمة اداء الاطفال الجيد كما تلاحظ مدى سعادة الاطفال اثناء اداء المسابقة .5(فترة اللقاء الاخير :
النشاط: نشيد رايت الماء
الاهداف :
1- يردد نشيد الماء بطريقة صحيحة
2- يرقص بالحركات اثناء غناء النشيد بشكل جماعي .
الأدوات: الات الباند –شرائط ملونه )
الاجراءات : تجمع المعلمة الاطفال على شكل دائرة يقف وسطها الأوركسترا
وتبدا في غناء النشيد ويردد الاطفال معها وهم يرقصون بحركات منتظمة تعلمهم المعلمة
التقويم : تطلب المعلمة من الاطفال غناء النشيد بمفردهم
والتمايل اثناء حمل الشرائط الملونه .
اليوم السادس :
اليوم المفتوح لوحة الماء .
هذا اليوم يعد بمثابة التذكر والتلخيص :
1- مراجعة جميع الحقائق العلمية التي تم تناولها في الوحدة .
2- غناء كافة الاناشيد التي تم دراستها .
3-تسميع السور القرآنية التي تم حفظها .
4-تذكر بعض القصص التي تم قصها على الاطفل من قبل .
5-تذكر دعاء نزول المطر
المراجعة ع حرف م وحرف Wالتي تم دراستها تشجيع الاطفال للوحدة المقبلة .
ممتازات جدا
ردحذفثوب
حذفممتاز وجميل جداً
ردحذفجميل جدا واستفدت عدة أفكار شكرا لكم 😍
ردحذففوستان
حذفجميل جدا واستفدت عدة أفكار شكرا لكم 😍
ردحذفأدخل تعليقك... شكرا جميلةومفيدة
ردحذفماشاء الله بارك الله فيكم
ردحذفمشاء الله بارك الله فيكم
ردحذفثوب
ردحذفWaaww
ردحذف